Com as mãos na massa

Tempo médio para execução do experimento: 30 minutos.

 

PROBLEMATIZAÇÃO (10 min.)

a) Que gás é consumido na fotossíntese e qual é liberado?

b) A fotossíntese pode interferir no processo de combustão?  Como?

 

OBJETIVO

Demonstrar que as plantas, quando iluminadas, absorvem CO2 e liberam oxigênio.

 

MATERIAIS

• 02 velas;

• Folhas de árvores ou arbustos recém-coletadas;

• Fósforos ou isqueiro;

• Massa de modelar;

• Água;

• 02 recipientes de vidro com tampa.

 

PROCEDIMENTO

1. Fixar as velas, em pé, no fundo dos dois recipientes de vidro, usando pedaços de massa de modelar.

2.  Colocar os dois recipientes ao ar livre, expostos ao sol, lado a lado;

3.  Adicionar água aos dois recipientes até cobrir parte das velas;

4.  Em um dos recipientes, colocar as folhas inteiras recém-colhidas até que cubram toda a superfície da água;

5. Fechar os recipientes de vidro com as tampas, de maneira que não haja trocas de gases com o ambiente;

6.  Cronometrar o tempo que cada vela demorará para apagar.

 

• Quanto mais folhas forem colocadas no recipiente, mais evidente será o resultado.

 

RESULTADOS ESPERADOS

Após alguns minutos, as duas velas irão se apagar. No entanto, a vela do recipiente de vidro com folhas deve ter demorado mais para apagar. Isso acontece porque as duas velas liberam dióxido de carbono e consomem oxigênio para manter a chama acesa. Depois de algum tempo, o oxigênio vai acabar dentro dos dois recipientes de vidro, pois eles estão fechados e as velas deverão se apagar. Entretanto, as folhas realizam a fotossíntese e deverão absorver parte do dióxido de carbono (liberado pela combustão) e liberar oxigênio, fazendo com que o oxigênio dure mais tempo no recipiente de vidro contendo as folhas.

 

DISCUSSÃO

# O que acontece após os recipientes de vidro serem fechados com as velas acesas?

# Por que no recipiente com as folhas a chama da vela demorou mais tempo para apagar? Que gás foi liberado?

 

Retomar a Problematização

Retomar as discussões em relação às hipóteses levantadas na problematização, confrontando as respostas preliminares dos estudantes com aquelas após a realização das atividades experimentais.

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• Você pode usar, basicamente, a mesma montagem e materiais desse experimento e investigar outros pontos do processo fotossintético.

Abaixo, há uma sugestão.

Colocar diferentes tipos de folhas e cronometrar o tempo em que a vela leva até apagar. Quanto mais tempo a vela demora para apagar, indica que mais dióxido de carbono a folha absorve e mais oxigênio ela libera.

 

Professor,

Faça suas anotações sobre as respostas dos estudantes:

Em geral, as respostas foram similares ou totalmente diferentes?

Os estudantes foram mais detalhistas?

Falaram sobre aspectos que não tinham considerado antes?

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REFERÊNCIA

UNAVIDA. Oficinas de estudo para o ensino de Geografia e História. Disponível em: http://www.tiberiogeo.com.br/texto/ExperimentosGeografia2.pdf. Acesso em: 1 out. 2019.

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